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| “学科育人”视角下的教学设计——以“数系的扩充和复数的概念”一课为例 | |
| 引用本文： | 陈华曲.“学科育人”视角下的教学设计——以“数系的扩充和复数的概念”一课为例[J].中国教师,2022(2). |
| 作者姓名： | 陈华曲 |
| 作者单位： | 广西壮族自治区南宁市第三中学 |
| 摘 要： | 如何更好地落实数学学科育人目标?我们尝试以"思维育人、史料育人、审美育人、活动育人"四个维度为抓手,在数学教学各环节挖掘学科育人内涵,努力使数学教学从形式到内容都有"立德树人"目标的引领。本文以"数系的扩充和复数的概念"一课为例,谈谈自己的思考与实践。一、新课引入"新课引入"是一节新授课的基础,它的立意对调动学生学习的积极性十分重要,会影响整节课学生的关注度和参与度。本课以数学史为切入点,融入中外数学家的经典数学故事。 |
| 关 键 词： | 立德树人 学科育人 活动育人 经典数学 审美育人 数学教学 新课引入 教学设计 |
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