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| 高校备课思维范式的变革与实践探索 | |
| 引用本文： | 陈算荣,顾秋丹,庞佳.高校备课思维范式的变革与实践探索[J].扬州大学学报(高教研究版),2022(1). |
| 作者姓名： | 陈算荣 顾秋丹 庞佳 |
| 作者单位： | 扬州大学数学科学学院 |
| 基金项目： | 江苏省高等教育改革基金项目(2019JSJG199);扬州大学2021年度研究生教育教学改革与实践课题“新情境下教育硕士实践创新能力提升行动研究”(JGLX2021-008)。 |
| 摘 要： | "知识至上"的传统备课范式已不适应新时代发展对高校课程教学改革的要求。要实现备课思维范式的变革,需以转变教师知识观为引擎,以课程观、教学观和师生观的联变互通为驱动,进而形成新的教育观,构建以"人的需求和发展至上"的新型备课范式。要变"独舞"为"与生共舞",须在实践中探索并形成沉浸式备课方式。实践研究表明:学生对沉浸式备课方式认可度很高,从多个方面表达了新备课范式下的课堂教学对其学习产生正向影响。变革备课思维范式必将给教师带来"阵痛",但固守旧的备课方式课堂教学的改革将难以取得实质进展。 |
| 关 键 词： | 备课范式 新知识观 沉浸式备课 |
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