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| 探究转化“问题学生”的理论与实践——以西南大学育才学院音乐学院为例 | |
| 引用本文： | 王承鳌.探究转化“问题学生”的理论与实践——以西南大学育才学院音乐学院为例[J].民办高等教育研究,2009(1). |
| 作者姓名： | 王承鳌 |
| 摘 要： | 使用"问题学生"的概念,是强调教育的本质是尊重学生的个性。转化"问题学生"的六个理论原理:"木桶理论"、"关心理论"、"多元智能理论"、"正强化的灌输理论"、"罗森塔尔效应"和"习惯造就人生理论";转化"问题学生"必须着力解决的六个问题:"道德教育接受"、"厌学综合症"、"人本管理新模式"、"心理健康危机"、"合法权利的保障机制"和"知识失业的就业难"。 |
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