|
|||||
|
|
| 以个性化学习提升 科学教学的有效性 | |
| 引用本文： | 管建林.以个性化学习提升 科学教学的有效性[J].小学自然教学,2008(3):50-52. |
| 作者姓名： | 管建林 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市教育局教研室,314400 |
| 摘 要： | 在小学科学教学中实施个性化学习，可以改变传统科学课堂中“我讲你听，我教你学，我布置你完成”的教学模式，改变教师的教学行为，促使教师主动为学生创设探究活动的情景，转变学生的学习方式，让学生亲历科学探究的全过程，增强儿童对现实生活和社会中的客观事物、现象的探究体验，最终有效提升科学课堂教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 个性化学习 科学教学 有效性 科学课堂 教学模式 教学行为 探究活动 学习方式 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |