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| 发挥“学案导学”作用 培养学生自主学习英语的能力 | |
| 引用本文： | 丁慧玲.发挥“学案导学”作用 培养学生自主学习英语的能力[J].科学大众,2010(2). |
| 作者姓名： | 丁慧玲 |
| 作者单位： | 常州市武进区夏溪初级中学; |
| 摘 要： | 所谓"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它主要包括学习目标、学习重点难点、学习探索过程、学法指导、学能测试、矫正反馈等环节。其实质可以概括为十六个字:"先学后教,问题教学,导学导练,当堂达标"。这种教学模式一改过去老师单纯地讲,学生被动地听的"满堂灌"的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益。 |
| 关 键 词： | 学案导学 自主 知识 能力 |
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