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| 浅谈怎样设计数学课“开头” | |
| 引用本文： | 周玮.浅谈怎样设计数学课“开头”[J].当代职校生,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 周玮 |
| 作者单位： | 凉山卫生学校 |
| 摘 要： | 俗话说:“万事开头难“,因为良好的开端,是成功的一半。一节课的开头引入是十分重要的,处理得好,就能一下子集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。由于数学课的内容抽象,形式枯燥,因此,要根据学生的心理特点,设计好数学课的开头,创造有利于学生思维的气氛。实践中,我认为从以下几个方面入手比较有效。一、通过复习提问,自然引入数学具有严密的逻辑性,前面的知识往往是后面知识 |
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