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| 把握教材知识整体结构 | |
| 引用本文： | 张嫦.把握教材知识整体结构[J].福建教育,2013(40). |
| 作者姓名： | 张嫦 |
| 作者单位： | 厦门市湖明小学; |
| 摘 要： | 正很多教师对教材知识的解读缺乏整体结构的意识和视野,虽然看到了一个个知识点表面的不同,但难以用整体的眼光,透过表面的现象去寻找和发现它们之间的本质联系,难以利用知识之间内在的结构关联为学生提供主动学习的方法支撑。关于知识结构的学习,布鲁纳认为:"掌握事物的结构,就是允许许多别的东西以与它有意义地 |
| 关 键 词： | 整体结构 教学处理 结构关联 布鲁 人教版 具体情境 纵横结合 育人价值 数学语言 五年级 |
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