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| 小学英语教学的“尴尬”与对策 | |
| 引用本文： | 江赟.小学英语教学的“尴尬”与对策[J].福建教育,2013(39). |
| 作者姓名： | 江赟 |
| 作者单位： | 厦门市思明区第二实验小学; |
| 摘 要： | 正在小学,英语纯属技能科,英语教师任教的班数和课时类似音体美,而作业和成绩要求却堪比语数,这主科不像主科、技能科不像技能科的小学英语,实在让英语教师颇感尴尬。当减负的口号再次响起,弱化英语成了减负的第一项措施,但在具体落实上,却只是减少英语学习课时,教学内容依旧,考试标准也不见降低。《义务教育英语课程标准(2011年版)》又对小学英语教学提高了要求,几乎所有的小学英语教师都望着新版课标兴叹。 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 小学英语教师 英语基础 义务教育 英语课程标准 学生 技能 英语学习 对策 教学内容 |
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