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| 建国以来我国公民教育的发展脉络 | |
| 引用本文： | 张宁娟.建国以来我国公民教育的发展脉络[J].思想理论教育(上半月综合版),2010(5):39-44. |
| 作者姓名： | 张宁娟 |
| 作者单位： | 中央教科所教育政策研究中心; |
| 基金项目： | 国家社科基金“十一五”规划国家重点课题“学校实施社会主义荣辱观教育和公民教育研究”(课题编号:AEA060005)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 建国后我国公民教育的发展之路并不平坦，其发展脉络大致可分为两个阶段：建国初30年是公民教育沉寂阶段；改革开放30年是公民教育复兴阶段。随着我国经济体制改革的不断完善，人民物质生活水平的逐渐提高，我国对国际社会的影响日益增强，未来公民教育发展必然迎来新的局面。与以往公民教育相比，公民教育重点的调整将成为我国公民教育发展的关键。 |
| 关 键 词： | 公民 公民教育 学校公民教育 |
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