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| 教师专业发展的重要途径:反思性教学 | |
| 引用本文： | 商辉,傅华平.教师专业发展的重要途径:反思性教学[J].教书育人,2006(32). |
| 作者姓名： | 商辉 傅华平 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院，华南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 教师的专业发展是指教师在其专业素质方面不断成长并追求成熟的过程,是教师专业信念、专业知识、专业能力、专业情意等各方面不断更新、演进和完善的过程。Stephen D.Brookfield和Tim othy G.R egan认为,反思对于学生的学习、教师个人的发展,都具有十分重要的意义,教师应该努力使自己成为反思型教师。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的主要来源。由此可见,关注教师的思维能力,培养具有反思能力的教师,不断对教学实践进行反思,是教师专业发展的重要途径之一。一、… |
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