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| 让学生走上讲台——化学教学中主体性教育的尝试 | |
| 引用本文： | 潘长荣.让学生走上讲台——化学教学中主体性教育的尝试[J].科教文汇,2007(1X):122-122. |
| 作者姓名： | 潘长荣 |
| 作者单位： | 淮安市清浦中学,江苏淮安223002 |
| 摘 要： | 主体性教育是指在素质教育过程中，尊重学生的主体地位，培养学生的主体意识与主体精神，在教师的引导下，最大限度的发挥学生的主体性，从而促进学生个性的全面、健康发展，促进学生潜能的充分发展。学生的主体性集中表现在独立性、创造性和主动性方面。笔者认为，在主体性教育中，教师要本着“教”为“学”服务的观点，充分发挥学生自身积极性和主体作用，要多给学生“问”的机会、“讲”的机会、“做”的机会，即要多给学生自主性的、创造性的学习的空间和时间。在化学教学中，笔者通过让学生走上讲台。创造性地进行了主体性教育的尝试。 |
| 关 键 词： | 主体性教育 学生个性 化学教学 教育过程 主体意识 主体作用 自主性 教师 |
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