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| 浅谈音乐教学中的情景、情趣、情感 | |
| 引用本文： | 张鑫.浅谈音乐教学中的情景、情趣、情感[J].科教文汇,2007(5X):112-112. |
| 作者姓名： | 张鑫 |
| 作者单位： | 凤冈县绥阳中学,贵州凤冈564201 |
| 摘 要： | 现代美育提倡有机地把知识性、趣味性、审美性和道德性融合起来，使学生在轻松愉快的心境中全面掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养高尚人格、得到美与善的滋养。从审美教育的角度把握音乐教学活动，并进行卓有成效的教学实践，已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。审美教学认为，美的实质是情感教育。音乐教学中，教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境，激发学生的情趣，使其积极主动地学习知识、掌握知识，运用知识，最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。因此，情境、情趣、情感是音乐教学成功的三要素。 |
| 关 键 词： | 音乐教学 情感教育 情趣 知识性 教学活动 审美教育 教学实践 教学改革 |
| 文章编号： | 1672-7894（2007）05-112-01 |
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