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| 浅谈利用有声语言优势将“品格教育”融入儿童绘本阅读 | |
| 引用本文： | 黄子垿.浅谈利用有声语言优势将“品格教育”融入儿童绘本阅读[J].时代教育,2014(19). |
| 作者姓名： | 黄子垿 |
| 作者单位： | 四川师范大学新闻传播学院,四川成都,610000 |
| 摘 要： | 在绘本阅读过程中,"幼儿虽然可以通过视觉直接感知图画书的某些画面的意义,但是要独立读懂图画书却是困难的"。要让孩子在阅读中真正领会绘本的意义,"无声阅读"就略显单薄了。对于简单的绘本文字,首先教师可以通过有声语言,富有节奏、生动地表现感染孩子的情绪,使孩子在倾听过程中与教师产生情感上的共鸣,形成自己的情感理解,同时经过教师的指导,孩子们能够对绘本进行理解性的有声语言二度创作。有声语言阅读与品格教育的结合,让孩子更加主动地深入领会、内化绘本的精神。 |
| 关 键 词： | 阅读 有声语言 语言素质 品格教育 绘本阅读 |
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