营造探索氛围 培养创造能力 |
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引用本文: | 陈鸿宾.营造探索氛围 培养创造能力[J].四川教育,2001(2):75-75. |
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作者姓名: | 陈鸿宾 |
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摘 要: | 小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门主要学科。它不仅表现为交给学生一定的自然科学知识,更重要的是通过自然学科教学,激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣,养成实事求是、勇于探索的科学态度,进而培养其创造能力(主要包括创新精神、观察能力、求异思维能力、想象能力)。在自然教学中,应充分发挥教师的引导作用,通过适时营造探求氛围,逐步培养学生运用已有的知识经验,按照新的猜想和构思,去分析和解决新问题的能力,从而达到培养学生的创造能力的目的。
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关 键 词: | 创造能力 学生 自然学科教学 培养 科学 小学自然 自然教学 探求 知识经验 氛围 |
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