| 师爱的误区 |
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| 引用本文： | 刘瑞星.师爱的误区[J].江西教育科研,2002(7):15-16. |
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| 作者姓名： | 刘瑞星 |
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| 作者单位： | 九江市十二中学 |
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| 摘 要： | 热爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感。夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育。”但师爱不同于一般的爱，它是人类复杂情感中高尚的结晶。然而在实际工作当中，有许多教师在对学生的爱上都存在着不同程度的偏差，存在着种种爱的误区。一、应无条件接纳所有学生，不要偏爱学生在实际工作当中，由于种种原因，一些教师常常会自觉不自觉地偏爱某些学生，厌恶另一些学生，并不能真正做到接纳所有学生。造成这种情况的原因也许很复杂，但无论怎样，在学生看来这就是老师“偏心”。而师生关系的不和谐，学生间不团结，教师的…
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| 关 键 词： | 教师 职业道德 教育方式 教育方法 |
On Teacher's Partiality |
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| Liu Rui-xing.On Teacher''''s Partiality[J].Jiangxi Educational Research,2002(7):15-16. |
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| Authors: | Liu Rui-xing |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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