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| 高职教育＂三育人＂：理论建构及其意义 | |
| 引用本文： | 张效民.高职教育＂三育人＂：理论建构及其意义[J].深圳职业技术学院学报,2014(1):60-64. |
| 作者姓名： | 张效民 |
| 作者单位： | 深圳职业技术学院,广东深圳518055 |
| 摘 要： | 高职教育的“三育人”是指在高职教育工作中要实施文化育人、复合育人和协同育人．“三育人”提出发展高职教育应在高等性、教育性、职业性的基础上，注重文化要素在高技能人才培养中的先导作用，注重复合要素在建构专业、课程等人才培养方案方面的优化整合，并注重协同要素促进产学研用在开放育人过程的有效融合，这是对我国20多年来高职教育发展在理论和实践上的一次新的探索． |
| 关 键 词： | 文化育人 复合育人 协同育人 理论建构 |
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