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| 关于“比例尺”教学的思考 | |
| 引用本文： | 金坚.关于“比例尺”教学的思考[J].江西教育,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 金坚 |
| 作者单位： | 南昌师范学校 |
| 摘 要： | “比例尺”是五年制小学数学教材 (人教版 )第十册 的内容，包括例 4、例 5、例 6三道例题。本课的重点是：理解比例尺的意义，理解和掌握图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系，掌握求比例尺、求实际距离和图上距离的计算方法。而在对难点的确定上，有老师认为是“解答过程中的单位处理”，也有老师认为是“使学生理解用比例尺求解实际距离和图上距离时，所设未知数的单位应与已知数的单位相同。”为什么这些老师会把单位的处理视作难点 ?直到听了他们的课后才弄明白。 原来，他们对三道例题的讲解，基本上都是按照课本，连解题… |
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