|
|||||
|
|
| 融入、融通、融合——金华实验中学“融文化”的德育实践 | |
| 引用本文： | 吴旭涌,廖顺华.融入、融通、融合——金华实验中学“融文化”的德育实践[J].中国教师,2013(8):65-66. |
| 作者姓名： | 吴旭涌 廖顺华 |
| 作者单位： | 浙江金华实验中学 |
| 摘 要： | <正>"融"的本义是"炊气上升"。随着社会的不断发展,"融"又引申出新的含义,即"合为一起"之义。"融文化"则是在"融"的基础上发展而来,是华夏传统文化的魅力与精髓所在。金华实验中学(以下简称"实验中学")在多年的德育实践基础上,根据学校的实际情况与发展方向,赋予"融文化"三个崭新的内涵:融入,即在教育过程中融入成长与发展的目标,使"融"成为观念与指向; |
| 关 键 词： | 德育实践 德育理念 实践途径 教育过程 行为方式 文学素养 善教 终极追求 道德素养 道德教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |