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| 对体育课探究学习误区的思考与案例设计 | |
| 引用本文： | 邵伟德,钱晓磊.对体育课探究学习误区的思考与案例设计[J].体育教学,2007(5):13-14. |
| 作者姓名： | 邵伟德 钱晓磊 |
| 作者单位： | 浙江师范大学学校体育研究所,321004 |
| 摘 要： | 在《高中体育课程标准》中明确地提出了以学生发展为中心的思想与理念,并指出:"……十分关注学生学习方式的改变,重视提高学生的自主学习、探索学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力"。在体育课程中,要改变学生的传统学习方式,必将带来学生学习方式的变迁,而探究学习是"学生学习方式"的一个重要组成部分,但由于在体育课程教学实践中,体育教师比较习惯于传统的运动技能教学,对探究学习的理解又不十分到位,因此在实践中产生了不同程度的各种偏差,这需要我们去认真地总结,并进行深入地研究。 |
| 关 键 词： | 体育课程标准 案例设计 学习误区 学生学习方式 学生发展 运动技能教学 探究学习 教学实践 |
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