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| 生成偏离预设的教师问题分析与改进建议——以修订版PEP四(下)Unit 4 At the farm(第一课时)为例 | |
| 引用本文： | 鲍文琼.生成偏离预设的教师问题分析与改进建议——以修订版PEP四(下)Unit 4 At the farm(第一课时)为例[J].小学教学设计,2015(9):54-55. |
| 作者姓名： | 鲍文琼 |
| 作者单位： | 浙江余姚市实验学校 |
| 摘 要： | 笔者最近参加了一次修订版PEP四(下)Unit 4 At the farm第一课时教学的听课活动。本课教学要求学生掌握有关蔬菜的单词,并运用已学的形容词或相关句型描述蔬菜。为此,在语言输出环节授课教师依次预设了三个操练活动。活动1.A game:I say,you say.活动要求:第一个学生说出一个形容词,第二个学生马上用这个形容词描述一种本堂课 |
| 关 键 词： | 第一课 PEP 语言输出 问题分析 教学效果 堂课 英语思维 情感教育 Orange please |
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