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| 高中生物课堂情境教学的分析 | |
| 引用本文： | 王,飞.高中生物课堂情境教学的分析[J].理科考试研究,2014(7):95. |
| 作者姓名： | 王 飞 |
| 作者单位： | 江苏省泗阳县众兴中学; |
| 摘 要： | 正创设高中生物课堂情境,有利于实现教学活动的有效性和预见性.从实物、图像视频到实验等都可以成为生物课堂情境的来源.教师要强化情境的开放性和包容性,超越情境、发展学生生物思维能力.情境教学属于启发性教学的范畴.是指利用真实、想象或隐含的情境,促使学生产生一定的情感反应以促进学生学习目标的达成.课堂情境教学,贯穿于教学过程的各个阶段,将学生情感活动和认知活动统一起来.高中生物课堂实施情境教学,已经成为推动教师更新教学理念、改进教学 |
| 关 键 词： | 情境教学 高中生物 课堂情境 创设情境 学生思维 思维能力 教学过程 课堂气氛 开放性 生物科学 |
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