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| 培训教师专业能力的行动研究模式的构建与实施 | |
| 引用本文： | 严文禄,李贵友,熊彩芬.培训教师专业能力的行动研究模式的构建与实施[J].继续教育,2005,19(9):44-45. |
| 作者姓名： | 严文禄 李贵友 熊彩芬 |
| 作者单位： | 湖北省枝江市教师进修学院;湖北省枝江市教师进修学院;湖北省枝江市教师进修学院 |
| 摘 要： | 所谓行动研究是指通过实践者自身的实践进行的一种研究形式，一般认为是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者和研究者共同参与（刚好互补，满足互补原理，两个对立甚至矛盾的理论往往恰到好处地提示某一现象的全体，关系格式塔心理学中研与训的相互依存性），使研究成果为实际工作者理解、掌握和实施，从而达到解决实际问题，改善社会行为目的的一种研究方法。 |
| 关 键 词： | 专业能力 行动研究 研究方法 教师专业发展 中小学 教师培训 |
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