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| 身份·标准·价值·功能——我国特级教师制度的现实困境 | |
| 引用本文： | 韩淑萍.身份·标准·价值·功能——我国特级教师制度的现实困境[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,21(10):23-27. |
| 作者姓名： | 韩淑萍 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院教师研究中心,北京100031 |
| 摘 要： | 特级教师制度在被社会历史赋予新的内涵的同时也遭遇了现实困境。特级教师的“专业身份”与“荣誉称号”之间的边界相当模糊，其评选强调“学术标准”而淡化“师德标准”也导致其意义缺失。特级教师制度也因激励和导向功能的淡化而导致价值错位。所以，特级教师制度应适应教育新情境而创新其发展功能。 |
| 关 键 词： | 专业身份 特级教师制度 发展功能 |
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