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| 大四师范生TPACK构成机制研究 | |
| 作者单位： | ;1.鲁东大学教育科学学院;2.西北师范大学教育技术学院 |
| 摘 要： | 整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息时代教师必备的专业知识基础。在系统梳理和借鉴国内外已有研究成果基础上,对1036名大四师范生TPACK进行了问卷调查。明确了大四师范生TPACK的构成要素,并使用结构方程模型揭示了各构成要素之间的关系及其对师范生TPACK的影响机制。结果发现:大四师范生TPACK由技术知识(T)、教学法知识(P)、学科内容知识(C)、学科教学知识(PC)和整合技术的学科教学知识(TPACK)五个要素构成。五个要素对师范生TPACK均有积极的正向影响,其中CK对TPACK的影响最大,其次是TK和PCK,PK对TPACK的作用最小。在此基础上,对目前师范院校教师教育课程的设置提出了一些建议。 |
| 关 键 词： | 师范生 整合技术的学科教学知识(TPACK) 构成机制 |
Research on the Component Mechanism of Pre-service Teachers' TPACK |
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