|
|||||
|
|
| 让器乐演奏的“教”与“学”回归美的本源 | |
| 引用本文： | 汤文静.让器乐演奏的“教”与“学”回归美的本源[J].儿童音乐,2012(1):77-79. |
| 作者姓名： | 汤文静 |
| 作者单位： | 中央音乐学院 |
| 摘 要： | 器乐教学是音乐教育的一种。音乐教育具有德育、智育、美育的功能,其核心是美育功能。然而如今的社会,家长将器乐学习的价值定位在学习了多少知识技能,对孩子的升学是否有益处。有不少教师,不管是出于主观原因还是客观原因,往往将学生掌握的音乐技能在比赛中得奖或以学生获取的考级证书的数量作为教学成果的评判标准。这仅仅是某种功利性的追求,偏离了美育教育的初衷。器乐演奏是一种艺术的再创造。娴熟的演奏技巧为完美演奏提供技术保证,是完成乐曲的音乐表现的技术性基础。审美情感的培养则是器乐教学的最终目的。 |
| 关 键 词： | 器乐演奏 音乐感 审美情感 音乐表演 演奏者 音乐教育 培养学生 器乐教学 演奏艺术 创造性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |