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| “提问”与课堂素质教育 | |
| 引用本文： | 陆茂荣,田志明.“提问”与课堂素质教育[J].历史教学问题,2000(6). |
| 作者姓名： | 陆茂荣 田志明 |
| 作者单位： | 上海市浦东教科所(陆茂荣)，洋泾中学(田志明) |
| 摘 要： | 一、“提问”是课堂素质教育中的重要一环基础教育必须实施素质教育，素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力，这已被愈来愈多的老师所认同。素质教育要料目化，课堂教学是主渠道。对历史学科而言，它少有如理、化、生等学科动手实践的机会，所以让学生在掌握知识的基础上，发展其创造性思维能力，应是历史教学中素质教育的主要目标。前一阶段同行的提出了不少教学模式，为历史学科的素质教育进行了有益的探索。诸如“探究发现”、“课堂讨论”、“问题探讨”、“问题导学”、“发展性”等，这些不同名目的教学模式，实施过程与方法… |
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