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| 深度阅读教学的有效向度 | |
| 引用本文： | 赖建平.深度阅读教学的有效向度[J].内蒙古教育,2009(6). |
| 作者姓名： | 赖建平 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市航埠镇中心小学 |
| 摘 要： | 对话论认为：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。把对话论与“深度语文”理论相互映照，我们发现阅读教学的过程其实是深度对话的过程，而文本的深度、教师的深度、学生的深度支撑起整个对话的深度。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 向度 对话论 学生 教师 文本 语文 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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