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| “回到定义中去” | |
| 引用本文： | 王晓平.“回到定义中去”[J].江苏教育,1989(3). |
| 作者姓名： | 王晓平 |
| 作者单位： | 南京市中山中学 |
| 摘 要： | 推理论证和作图是平几中容易产生分化的所在。培养和提高学生证明和作图的能力,是初二数学教学的重要任务。美国著名数学家、教育家乔治·波利亚提出了一个巧妙的解题策略:“回到定义中去。”我认为其寓意是很深刻的,决定在平几入门的教学中,努力使学生掌握基本概念,扎扎实实地打好基础,从而促进作图和证题能力的提高。以前教学中,我总觉得直线、线段、射线、角、相交线、平行线、垂线这些基本概念枯燥无味,没 |
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