|
|||||
|
|
| “根叔”的话语建构——以《记忆》为例 | |
| 引用本文： | 郭旭.“根叔”的话语建构——以《记忆》为例[J].江西教育学院学报,2012,33(1):116-120. |
| 作者姓名： | 郭旭 |
| 作者单位： | 天津商业大学,天津,300134 |
| 摘 要： | 师道尊严,老师主导,学生悉听是传统师生关系的典型特征,＂根叔＂超越了这种固有的认知模式,实现了老师由严肃到随和的完美转型,学生从被动的接受者变成了主动地参与者。文章借助系统功能语言学理论、语域理论、语体理论、互文性策略以及再情景化理论,对华中科技大学李培根校长发表的2010届毕业典礼致辞进行批评性话语分析,在探讨＂根叔＂如何建构的同时,发现＂根叔＂作为一种典型的话语,建构了一种新型的师生关系,而这种新型师生关系的发展对整个和谐社会的建设,尤其是教育领域的和谐起到了一定的推动作用。 |
| 关 键 词： | “根叔” 师生关系 话语建构 批评性话语分析 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |