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| 《新目标英语》教学反思 | |
| 引用本文： | 郭建勋.《新目标英语》教学反思[J].甘肃教育,2006(24). |
| 作者姓名： | 郭建勋 |
| 作者单位： | 兰州市第四中学 甘肃兰州730050 |
| 摘 要： | 反思一:词汇教学实践证明,单靠讲解和机械操练让学生掌握词汇是不行的,还应做好以下几点。1.重示范。在教单词时,教师自己要示范到位,发音清晰,并讲解发音要点,同时培养学生积极模仿的好习惯。确定学生大多数听清、模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解,完成音—形—义的逐步过渡。2.重情景。单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,学后印象也深刻。3.重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。如:pen—pencil—pencilbox,day—today—M onda… |
| 关 键 词： | 新目标英语 教学 反思 |
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