| 九月:捧出您心中的快乐 |
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| 引用本文： | 本刊编辑部.九月:捧出您心中的快乐[J].河南教育,2006(9). |
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| 作者姓名： | 本刊编辑部 |
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| 摘 要： | 亲爱的读者朋友:伴着新学年开学典礼的鼓乐声,又一个教师节向我们走来,您那或许悠闲轻松或许紧张充实的暑假,也悄然结束了。当又一次走进校园,登上讲台,面对熟悉或者陌生的学生,还有或乐意或无奈的分工,您将是一份怎样的心情?而在这属于您自己的节日里,您是否拥有真心的快乐?作为一种社会职业,"教师"曾得到过足够多的赞誉:"人类灵魂的工程师""培育祖国花朵的辛勤园丁""太阳底下最光辉的职业",等等。但是,作为一种真实的生命历程,个体的教师在具体的职业生涯中感觉如何,恐怕就是"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"了。"像蜡烛一样燃烧自己,照亮别人",长久以来成为教师形象的写照。关于优秀教师的颂歌,也常常少不了忍辱负重、一生清贫、"忘我"到不顾健康甚至不顾生命的内容。这让我们免不了沉重:教师的社会价值一定要以"悲情"的形式才可以实现吗?为了学生的成长,教师只能"牺牲自己的一切"吗?教师,可不可以享受自己的教育教学过程?可不可以拥有源自工作的满足和快乐?我们在简短的时间里匆忙走访了几位教师,希望他们谈谈自己"做教师的快乐"。我们没有失望。每一位受访者都有动人的故事,每一位都曾经"累并快乐着"。而那快乐,并不仅仅来自学生的回报或外部的奖赏,更多的是来自工作过程本身,来自自我的专业成长,来自属于心灵的真切体验。"备课,我体验创造的兴奋;讲课,我享受表达的快乐。""课堂上,几十双求知的眼睛从头到尾追随着我,一刻也不曾离开。我那感觉,真是妙极了!""不当班主任了,我仍习惯地每天到班上看看,这样心里才踏实。"这些朴素无华的语言,句句流溢出说话者内心的充实和满足。而内心充实的人,自然会有健康的身体和健康的精神。本期特别关注,我们在记者一线采访的基础上,用口述实录的形式,记述了6位受访者从教的快乐。在这有限的文字里,我们无意也无法写下每一位受访者的全部,我们只能写下他们工作的一些片断,一个瞬间。然而,我们相信,他们平实而质朴的叙述,能唤起您内心的共鸣和感动。我们也无意把这些教师写成英雄、模范,写成高于同行之上的"超人",因为,他们自己也不愿意。在这些受访者看来,他们像绝大多数教师一样,只是在每日具体、琐细、辛苦的工作中,履行了职责,发挥了人的创造性和想象力。正像不经历攀登的艰辛,就无法领略峰巅的美景一样,每一份快乐都不是"天上掉下来的馅饼"。在又一个教师节来临之际,让我们真诚地问候一声:老师们,辛苦了!让我们由衷祝福:每一位教师都能从工作过程中找到并享受乐趣!节日里,请捧出您心中的快乐。
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