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| 小学数学“数概念”教学例谈 | |
| 引用本文： | 冯玉新.小学数学“数概念”教学例谈[J].福建教育,2007(5):51-52. |
| 作者姓名： | 冯玉新 |
| 摘 要： | “数概念”是指分数、负数、平均数等与“数”有密切关系的概念，是小学数学教学的重要组成部分，是学生进一步学习数的运算、与数有关的数学问题的基础，是培养学生数感、符号感的重要载体。但在日常教学中，许多教师不能把握概念本质，以致学生对数概念的理解和认识浅尝辄止、浮于表面。我们认为，教师要紧扣概念的本质，展示概念的形成过程，帮助学生全面理解、准确把握概念的实质。 |
| 关 键 词： | 数学教学 小学数学 组成部分 数学问题 学生 平均数 教师 运算 |
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