|
|||||
|
|
| 谈音乐课的“静止”“动乱” | |
| 引用本文： | 程斌.谈音乐课的“静止”“动乱”[J].江西教育,1991(6). |
| 作者姓名： | 程斌 |
| 摘 要： | 静,即在课堂教学中进行旋律,辨音,讲解乐理知识和分析音乐形象时,吸引住学生,使学生主动静下来,创造一个静的环境,仔细聆听,这样,学生便较容易地主动吸收必要的音乐知识,技能技巧,开展教学活动。 止,即在严格纪律保证下,使学生处于能动的位置。在教师的正确指导下,使学生能迅速停止正在进行的活动,如律动,歌唱等,教师上课时能放得开而且要收得拢,把学生的注意力集中到按教师的意图上来,以便进行教学活动。如纠正错误,按教师的指导进行独立思考,理解那些必要的基本知识和技能,从而进一步去发展学生的逻辑思维能力。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |