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| 建构基于儿童的数学理解 | |
| 摘 要： | 正《辞海》中对理解的解释是:"理解是通过揭露事物间的联系而认识新事物的过程。"理解也是教育目标分类中的一个重要学习指标,数学课程标准中对"理解"这一目标层次的要求是:对概念和规律(定理、公式、法则等)达到理性认识,不仅能够说出概念和规律是什么,而且能够知道它是怎么得出来的,它与其他概念和规律之间的联系,有什么用途。所以,"理解"不是简单的知识"记忆""知道""照本解释"或者"照本运用",而应该是学生在已有知识经验的基础上,通过思考发现知识间的内在联系,并能以多种 |
| 关 键 词： | 已有知识经验 教育目标分类 示数 加法结合律 运算律 加法交换律 乘法分配律 乘法结合律 乘法交换律 形式运算阶段 |
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