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| “启发式”在中学历史教学中的运用与效应 | |
| 引用本文： | 陈雁秋.“启发式”在中学历史教学中的运用与效应[J].历史教学问题,1990(5). |
| 作者姓名： | 陈雁秋 |
| 摘 要： | 多年的历史教学实践,使我深深地体会到,要想把历史这门研究“过去的人和事”的学科教“活”,让历史真正做到“古为今用”,“洋为中用”,就要要求学生不仅要掌握必要的史料,而且要能运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点去看待历史,具备科学的、先进的“史识”。否则,历史教学只是教师把古纸堆里翻出来的“死人往事”塞进学生的头脑,又有何益?要达到教“活”历史的目的,显然,陈旧的历史教学法必须扬弃,只有“启发式”教学才能完成这一使命。“启发式”不仅可以帮助学生记住重要的历史人物和历史事件,更重要的是能够启发学生博古通今,“以史为鉴”,举一反三地从史料中汲取有利于我们今天生活的营养。 |
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