开展“同课异构”活动促进教师专业成长 |
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引用本文: | 次央.开展“同课异构”活动促进教师专业成长[J].西藏教育,2009(10):33-33. |
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作者姓名: | 次央 |
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作者单位: | 拉萨市城关区海城小学 |
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摘 要: | 一、“同课异构”活动是提升校本教研质量的重要平台
“同课异构”,意为同一个课题,由不同的教师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点,依据自己的教学构思和设计进行备课,促使不同教师对同一课题进行不同研究,再通过上课的形式将其体现出来。
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关 键 词: | 教师专业成长 教研质量 学生实际 教学条件 教学构思 课题 同一 备课 |
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