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| 开展“同课异构”活动促进教师专业成长 | |
| 引用本文： | 次央.开展“同课异构”活动促进教师专业成长[J].西藏教育,2009(10):33-33. |
| 作者姓名： | 次央 |
| 作者单位： | 拉萨市城关区海城小学 |
| 摘 要： | 一、“同课异构”活动是提升校本教研质量的重要平台
“同课异构”，意为同一个课题，由不同的教师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，依据自己的教学构思和设计进行备课，促使不同教师对同一课题进行不同研究，再通过上课的形式将其体现出来。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 教研质量 学生实际 教学条件 教学构思 课题 同一 备课 |
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