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| 主动回应时代的呼唤:努力推进“教师德育专业化” | |
| 引用本文： | 檀传宝.主动回应时代的呼唤:努力推进“教师德育专业化”[J].人民教育,2012(18):7-10. |
| 作者姓名： | 檀传宝 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部;北京师范大学公民与道德教育研究中心 |
| 摘 要： | 2011年"绿领巾"事件刚出现时,我曾和同事赌定说:如果某些东西不变,"绿领巾"事件就一定会以别的形式重现。一语成谶,几天之后便出现了"红校服"事件。两件事尽管故事情节不尽相同,但背后的病理却完全一样——罔顾教育的基本伦理、违背教育的基本规律。这也让我深思:教师队伍怎么了?事实求是地说,我们不能说这些当事的学校、老师不关心孩子的品德"成长"、学业"进步"。正好相反,在中国这样一个"伦理型"文化中,多数教师不仅在意孩子的品德,而且千方百计地用经验的、自我感觉上"可能正确"的方法去不断努力"提高德育的实效"、"促进孩子的成长"。 |
| 关 键 词： | 教学专业化 德育工作者 未来教师 教师专业化 教育本身 专业伦理 教师专业品质 教师队伍 学校 专业能力 |
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