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| 幼儿创造思维的培养 | |
| 引用本文： | 刘洪霞.幼儿创造思维的培养[J].教育科学研究,1993(6). |
| 作者姓名： | 刘洪霞 |
| 作者单位： | 丰台教师进修学校 |
| 摘 要： | 幼儿的创造教育是依据创造学的原理,通过一定的教育途径,进行创造思维训练,开发幼儿创造力的教育,是当代教育思潮之一。 在幼儿期,幼儿的脑发育日趋完善,已具有与幼儿发展水平相适应的创造潜力。心理学研究表明,4岁半的幼儿已萌发了创造的要求与行动。 创造性思维是创造力的核心和灵魂。美国心理学家马斯洛认为,创造力分为两种:特殊才能的创造力和自我实现的创造力。幼儿的创造力属于后者。在一定条件下,自我实现的创造力会向特殊才能的创造力方向发展。发展幼儿自我实现的创造力与发展幼儿创造思维是密切相关的。 |
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