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| 浅谈小学数学教学中的情境创设 | |
| 引用本文： | 余马东.浅谈小学数学教学中的情境创设[J].小学教学参考,2004(32). |
| 作者姓名： | 余马东 |
| 作者单位： | 福建长汀县古城中心学校 (366311) |
| 摘 要： | 德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情境,正是关于激励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。一、创设悬念情境悬念设置于课头,可以激发学生的求知欲,使之产生非知不可之感;悬念设置于课中,可以活跃课堂气氛,激起学生浓厚的兴趣;悬念 |
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