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| 专业课程培养工科大学生终身学习能力的探索与实践——以混合式教学“电机与拖动”课程为例 | |
| 引用本文： | 张芳,厉虹,范新桥,刘思嘉.专业课程培养工科大学生终身学习能力的探索与实践——以混合式教学“电机与拖动”课程为例[J].科教文汇,2023(24):111-114. |
| 作者姓名： | 张芳 厉虹 范新桥 刘思嘉 |
| 作者单位： | 北京信息科技大学自动化学院 |
| 摘 要： | 终身学习是大学生适应社会发展和个体发展的需要，混合式教学是高等教育教学改革的趋势之一，通过专业课程的混合式教学提升大学生终身学习能力，使其适应时代和社会的发展。高等学校、教师、大学生应当重视大学生终身学习意识的培养，通过“电机与拖动”课程线上线下混合式教学，在课前自主学习、测验、小组合作完成研讨任务等环节潜移默化地提升学生自我管理、问题求解、交流合作能力和信息素养。教学实践表明，开展线上线下混合教学有利于培养学生通过自主学习、信息查询、交流合作等方式解决问题的能力，拓展学生的创新应用能力，显著提高学生成绩，受到大多数学生的好评和认可。 |
| 关 键 词： | 终身学习能力 混合式教学 工科大学生 |