| 巧用板书设计为深度学习穿针引线——以“化合价”的概念教学为例 |
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| 引用本文： | 卢天宇.巧用板书设计为深度学习穿针引线——以“化合价”的概念教学为例[J].化学教与学,2023(24):49-54. |
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| 作者姓名： | 卢天宇 |
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| 作者单位： | 深圳市教育科学研究院 |
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| 基金项目： | 深圳市教育科学“十四五”规划2022年度课题“理念融合增值实践：提升化学课程育人功能的十年探索”（课题批准号cgpy22007）的阶段成果； |
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| 摘 要： | 紧扣促进学生深度学习的“活动、问题与评价”要素，围绕“化合价的概念及应用”设计动态生成、可视化的板书。主要设计了“回顾NaCl的微观形成，画出MgCl2的形成”“探讨最外层电子数目、原子得失电子数、离子所带电荷数、元素化合价与化学式中原子个数之间的关系”“寻找化合价规律及编写口诀”“化合价应用典例探析”等学习活动。板书融合问题与评价反馈，穿插在活动之间，将学生已学的“原子、离子、化合物”与化合价概念的关联结构化，把“原子得失电子数→离子所带电荷数→元素化合价”的化合价概念认识思路结构化。板书在化合价概念的“理解与批判、联系与构建、迁移与应用”中起到衔接过渡、递进深化的“穿针引线”作用。
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| 关 键 词： | 化学式与化合价 深度学习 板书设计 核心素养 |
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