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| 生成是一种什么待遇 | |
| 引用本文： | 何艳.生成是一种什么待遇[J].基础教育论坛,2014(5):18. |
| 作者姓名： | 何艳 |
| 作者单位： | 成都市盐道街小学(东区); |
| 摘 要： | 正时下,追求生成的课堂教学似乎已经是一种时髦。这源自于传统教学对"不着眼于人的教学"的一种指控——教学是人类特殊的活动,是一种动态过程,师生围绕文本,进行对话,于是就产生了"生成"性教学资源。基于这样的认识,教师对"生成"趋之若鹜。对课堂评价言必"生成",甚至制定的课堂评价标准中,以生成的数量来标示教学质量的正负。似乎,没有生成就不是现代意义上的课堂,就不是优质的课堂,就一定是传统课堂。 |
| 关 键 词： | 课堂评价 教师教学质量 著名特级教师 多元解读 长善救失 学科素养 动态过程 学科本质 周益民 发展区 |
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