| 民族地区学前教育家长投入的方式和特点分析 ——以贵州省都匀市S乡为例 |
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| 引用本文： | 李卫英.民族地区学前教育家长投入的方式和特点分析 ——以贵州省都匀市S乡为例[J].当代教育论坛,2017(4). |
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| 作者姓名： | 李卫英 |
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| 作者单位： | 贵阳学院教育科学学院 贵阳550005 |
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| 基金项目： | 2017年贵州省高校人文社会科学研究规划项目"川黔民族地区基础教育信息资源质量满意度调查" |
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| 摘 要： | 家长投入不仅对学前儿童的身心发展具有巨大的作用,对学前教育的质量和发展也有重要的影响.以贵州省都匀市S乡布依族苗族家庭作为研究对象,采用民族志的研究方法对少数民族地区学前教育家长投入的方式和特点进行了研究.研究结果表明,布依族苗族家长投入的方式主要包括为子女就近选择幼儿园、参与幼儿园活动和家庭作业、提供民族文化和汉文化交织的学习空间.这个群体的家长投入特点是"以学知识和汉语普通话"为目的、家长投入质量水平整体偏低、家长投入具有群体内部的空间差异.要改善少数民族地区学前教育家长投入的现状,不仅需要促进家长投入公平、提高家长投入质量,更需要完善家长投入社会支持系统.
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| 关 键 词： | 民族地区 不同少数民族 学前教育 家长投入 空间差异 民族教育 |
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