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| 在香港的“普教中”进行拼音教学与中文科教学整合的初步尝试 | |
| 引用本文： | 李丽华.在香港的“普教中”进行拼音教学与中文科教学整合的初步尝试[J].教书育人,2012(29):72-73. |
| 作者姓名： | 李丽华 |
| 作者单位： | 广东佛山市禅城区玫瑰小学 |
| 摘 要： | 一、研究背景1.教师认识不足,定位模糊拼音是识字和学习普通话的工具,拼音教学的重点是拼读。但目前香港很多校本教材没有体现拼音的工具性,只是作为一种知识进行学习。由于对汉语拼音的工具性认识不足,有的人甚至认为,学习汉语拼音已经占据了普通话课的大半时间,教学成为一种负担。没有给汉语拼音一个明确的定位。2.教学欠缺系统性,学与用分离(1)不少学校把汉语拼音教学作为普通话课的一项学习内容,没有与中文科教学系统地有机融合。 |
| 关 键 词： | 汉语拼音教学 工具性 中文教学 普通话课 学习内容 教学资源 教学整合 香港 教学系统 学生 |
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