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| 创设有效情境 追求和谐课堂 | |
| 引用本文： | 潘苏雅.创设有效情境 追求和谐课堂[J].小学教学参考,2009(4). |
| 作者姓名： | 潘苏雅 |
| 作者单位： | 江苏如东县掘港天一学校,226400 |
| 摘 要： | 创设有效的情境是导入新课、激发学生探索热情的重要手段。它在数学教学中发挥着重要的作用，已经成为广大教师不断追求的目标。
如笔者在教学“统计”一课时，通过情境“动物王国正在举行动物运动会”来导入新课，竭力用生动的语言和优美的场景来渲染气氛。可是，竟有个学生说：“这都是假的!”这部分内容本来是可以引起学生的兴趣的，但是由于声音、图像等其他辅助教学手段引起的短暂刺激削弱了学生对这一情境中数学问题的关注。那么，如何将这种外在的兴趣升华为对问题实质的关心呢？ |
| 关 键 词： | 情境 和谐课堂 追求 辅助教学手段 导入新课 数学教学 “统计” 渲染气氛 |
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