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| 聋生集体舞课例及教育价值 | |
| 引用本文： | 杨露.聋生集体舞课例及教育价值[J].师道,2014(9). |
| 作者姓名： | 杨露 |
| 作者单位： | 湖南省岳阳市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 聋童的大脑发育由于受听觉神经阻碍，与健全儿童相比显得较为缓慢。但是每个正常儿童的大脑发育兴奋过程强于抑制过程，聋生也一样，所以他们好动好模仿。作为音乐教师，如何让聋生在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，从而达到音乐学习的目的呢？集体舞是一个有效途径。集体舞以其优美的旋律、灵动的姿态、轻松的氛围、活泼的组织形式，使音乐课氛围更加浓厚。 |