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| 把握数学本质追寻有效教学 | |
| 引用本文： | 赵海霞.把握数学本质追寻有效教学[J].师道,2014(9). |
| 作者姓名： | 赵海霞 |
| 作者单位： | 江门市新会区平山小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。伴随着新课程的实施与推进，我们欣喜地看到，数学课堂正变得自主、开放，学生的思维正变得活跃、独创，我们的课堂正不断焕发出生命的活力。但同时，我们也发现：一些课堂虽然活跃了、开放了，但还不同程度地存在着低效的、甚至是无效的教学。数学课堂如何实施有效教学，让学习更深刻，让课堂更有效？ |