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| 社会主义核心价值观与小学校园文化建设关系研究 | |
| 引用本文： | 罗小平.社会主义核心价值观与小学校园文化建设关系研究[J].师道,2014(9). |
| 作者姓名： | 罗小平 |
| 作者单位： | 广州市海珠区东风小学 |
| 摘 要： | “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。学校教育的目的就是达到这种“至善”。传统教育理念和现代教育理念是相通的，现阶段小学教育以培养孩子的良好习惯、学习兴趣、树立正确的人生观价值观为主要目的，而实现这种“至善”，完成小学阶段的教育目标必须具有一定的环境和氛围，这本身就是校园文化建设的要义之一。校园文化建设是整合了物质、精神和制度在内的综合文化建设，各个要素之间的整合形成的良好氛围，是学校教育理念和教育价值观的直观反映。小学的校园文化建设是教师和孩子生活、学习的主要场所，再加上小学阶段的学生处于人生观、价值观的形成期、良好习惯的养成期，因此，什么样的校园文化建设直接关系到学校培养什么样的人、怎样培养人的问题，关系到学生社会责任、创新精神和实践能力的养成。“校园文化是一张强有力的意义之网，确证着人与人之间的一种关系性存在。学校的成员所共享的信念、价值观、态度、假设等是学校文化的深层结构。” |