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| 对语文课程与教学目标的认知与思考 | |
| 引用本文： | 王原璞.对语文课程与教学目标的认知与思考[J].濮阳职业技术学院学报,2002,15(1):55-56. |
| 作者姓名： | 王原璞 |
| 作者单位： | 濮阳职业技术学院,河南,濮阳,457002 |
| 摘 要： | 语文课程与教学目标的价值取向的界定,存在着多元化的特点。对语文课程与教学目标价值取向的定位,应从三方面去认识:一是人文性教育应落实到教材课文的内容;二是工具性的本身也体现着人文性教育;三是对人文性的感知是一个取舍的过程。 |
| 关 键 词： | 语文课程 教学目标 工具性 人文性 渗透 整合 |
| 文章编号： | 1009-2838(2002)01-0055-02 |
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