|
|||||
|
|
| 读写结合中的“三路”与“三序” | |
| 引用本文： | 雷有英.读写结合中的“三路”与“三序”[J].江西教育,1989(5). |
| 作者姓名： | 雷有英 |
| 作者单位： | 南昌市青新小学 |
| 摘 要： | 阅读中,字、词、句、段、篇等知识是作为信息输入大脑。写作中,字、词、句、段、篇等知识又是作为信息从大脑里输出。它们既有不同点,又有共同点。那么,如何使信息“出入”能有机的结合起来,达到最佳效果,关键在调谐辑“三路”与“三序”(教材中的“文路”、教学中教师的“教路”。学生学习中的“学路”;“文路”中的“文序”、“教路”中的“教序”、“学路”,中的“学序”)。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |